初中，小學老師都是評職稱的群體，初中老師評職稱看哪個文件規定?建議老師群體們查看當地的中小學教師職稱評審通知/辦法，有的是在人社局會公布，有的是學校會發送相關的通知，今天整理了廣西南寧，廣東省，湖南岳陽，浙江溫州等地是職稱要求。

　　一、廣西南寧中學老師評職稱要求

　　中小學教師系列高、中、初級教師評審量化評分指標主要內容：

　　1.學歷：學歷學位;

　　2.資歷：教齡、現任資格年限、支教經歷等;

　　3.思德和工作表現：思想表現、工作表現、年度考核等;

　　4.繼續教育：公需科目、中小學教師繼續教育任務、其他繼續教育培訓經歷;

　　5.專業技術工作經歷：育人工作、教學工作量、循環教學、示范引領、培養骨干教師、教育教學改革等;

　　6.業績成果：教育教學成效、教育教學研究能力和個人綜合榮譽;

　　7.論文、著作、總結：論文、著作和專業技術工作總結等;

　　8.綜合評價：由評審專家根據申報者的申報材料進行綜合評價。

　　中小學教師系列高級職稱量化等硬性條件申報材料實行“清單制”：

　　1.個人信息。

　　申報人應當對申報材料的真實性、完整性承擔主要責任。學歷、下一級職稱證書、社保關系、繼續教育等已通過數據共享獲取的，不再要求重復提供;未能通過系統數據共享獲取的，需上傳相關材料。申報人提交申報材料前須自行對學歷、資歷、專業技術工作經歷、業績成果、學術成果等材料進行檢查核實，并作出承諾。經查如發現有抄襲、剽竊、不當署名等學術不端行為，按照《科研失信行為調查處理規則》、(桂人社規〔2021〕11號)文件和人社部發〔2024〕56 號文件等規定處理。

　　符合條件的申報人，按系統規定模塊填寫上傳材料，因申報人上傳材料出現漏報、錯報或未在指定位置填報導致的后果，由申報人承擔。

　　2.繼續教育材料。

　　申報人應按規定參加繼續教育培訓，繼續教育培訓內容為公需科目和專業科目兩大類。申報人申報前需完成規定的2025年度公需科目學習考試任務以及2024年度中小學教師繼續教育學分要求，中小學教師每年專業科目所修學分按《廣西壯族自治區中小學(中職)教師培訓學分認定登記管理辦法(試行)》(桂教師范〔2016〕18號)有關規定執行。2024年度繼續教育(含公需科目和專業科目)學時完成情況，作為推薦參評的重要參考條件。

　　3.工作經歷和身份性質由各級評委會所在職改辦通過社保數據共享或向社保部門核實等方式核驗。

　　民辦中小學人員原則上應有在申報單位連續6個月以上(不含申報當月)個人養老保險繳費記錄;對于6個月內工作單位有變動的，應提供相關情況說明和證明材料，由各級評委會所在職改辦核實。審查中發現申報人填寫工作經歷與養老保險繳費記錄不符，經核實為填報虛假信息或提供虛假材料的，不予接收材料，進入評審結果公示期或取得職稱的，按桂人社規〔2021〕11號文件第四十九條規定查處。

　　4. 加強對學術成果的審查核驗。

　　自治區職改辦將在申報系統中設置學術風險預警功能，搭建涉嫌非法出版物數據庫，與申報人提交的刊物自動對比，標記風險刊物。申報人應根據提示自行核驗并提供核驗相關材料，各級審核部門應加大對標記風險刊物的審核力度。

　　二、浙江溫州中學老師評職稱要求

　　溫州市中小學高級教師職務評審綜合量化標準(修訂)如下圖所示：

　　三、廣東省中學老師評職稱要求

　　中小學教師職稱評價設初級、中級、高級三個層級，其中初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。

　　初中正高級職稱評審教研科研條件：

　　(一)具有主持、指導和引領本學科領域教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得高水平成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用。

　　(二)除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：

　　1.任現職以來主持一項市級以上本專業教育教學科研課題，通過結題驗收或成果鑒定，取得創新性的教育教學研究成果，并較好地把成果轉化為教育教學實踐。

　　2.任現職以來主持或作為主要成員參與(除主持人外排名前3)的教學、教研成果獲省教學成果二等獎以上。

　　3.任現職以來出版發行本專業教育教學類學術著作(本人撰寫部分不少于8萬字)。

　　4.任現職以來獨立或作為第一作者在公開發行的學術刊物上發表本專業教育教學研究的高水平論文3篇，至少1篇為近3年發表。更多相關知識：初中生物教學方面論文發表期刊

　　http://m.52czw.com/qikanzhishi/37065.html

　　5. 任現職以來主編或參編(除主編外排名前3)正式出版的本專業學科教材、通過國家級或省級審定的教師教學用書1部。

　　6. 任現職以來主持或參與完成省級教研基地項目建設，項目建設取得明顯成效，在項目建設中作出了突出貢獻;或設計的教育教學資源被省級以上教育行政部門或教研部門采用。

　　7. 任現職以來主筆或參與主筆(除主筆外排名前3)完成的教育政策研究成果轉化為省級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

　　四、湖南省岳陽中學老師評職稱要求

　　2025年度全市中小學(含基層)職稱實行網上申報審核與線下評審相結合。資格審查材料網上提交，須按要求實名簽字、加蓋公章后掃描上傳。業績評審材料線下提交，無須網上申報。紙質材料報送流程與往年一致，網上申報審核流程按岳人社函〔2025〕30號文件要求執行。

　　1.中小學高級教師職稱

　　各縣市區要準確把握政策，認真執行個人申報、學校(單位)推薦、縣市區考核等程序。市教體局對申報人進行材料復核，市職改辦進行形式審核，符合申報條件的人員將推薦至岳陽市中小學教師高級職稱評審委員會集中評審，綜合平衡、擇優確定評審擬通過對象。

　　2.基層中小學崗位鄉村教師職稱

　　基層中小學教師高級和一級崗位由各縣市區按照岳教體發〔2021〕2號相關規定，確定設崗數量、設崗學校和崗位基本要求。本次設崗學校不對是否有空缺職數作限制性要求，各縣市區根據實際需求設置具體崗位。各縣市區設崗總體方案和年度方案情況需及時報市級人社、教育行政部門審核備案，基層中小學高級、一級設崗總體方案和年度方案情況于2025年7月1日以前將電子版(含Word和PDF蓋章掃描件)發送至指定電子信箱，經市人社局、市教體局審核同意后，及時向社會公布。逾期視為放棄設崗。

　　基層中小學高級教師由市教體局職改辦組織評審，市職改辦全程參與指導和監督;基層中小學一級教師評審原則上由各縣市區組織，評審方式和程序參照基層中小學高級教師評審進行。

　　3.資深鄉村教師職稱

　　資深鄉村教師職稱評審程序及相關要求按照岳教體發〔2021〕2號規定執行，由市教體局職改辦組建評審委員會進行集中評審，對參評對象的參評材料進行量化打分。評審不受通過比例和職數限制，依據綜合評審最終得分確定，凡綜合得分在60分(含60分)以上者，評審為資深鄉村教師。市職改辦參與指導和監督。

　　從這些通知文件中可以看出：初中老師評職稱要求嚴格，尤其是正高級職稱，加分項要多，評審人員要認真準備自己的材料，結合當地的職稱文件早做準備。

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